目录
卷首语
从学业质量标准切入，深化新时代教育评价改革杨小微;1-2
专题报道
看见教师情绪劳动 成就师者幸福本刊编辑部;6
教师情绪劳动亟待被关注本刊编辑部;7-10
教师情绪劳动：产生、特征与教育价值赵晓宁;田国秀;11-13
教师如何构建良好“情绪场”本刊编辑部;14-19
情绪智商高的教师都辛苦心不苦王君;20-21
教师如何善待自己的情绪李镇西;22-23
用心修饰自己，和美好相见成尚荣;24-25
封面
“新课标”时代，学校课改走向何方——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录于杏林 ;万磊;26-28
寻找大国良师
侯明飞：赋能成长，办一所以“玩”为主的学校王梓霖 ;刘燕;29-31
李锐：以“物理思政课”为学生培根铸魂李香玉;32-34
视点
新背景下，如何凸显科学教育的育人价值黄硕;35-37
提升青少年数字素养，培育合格数字公民赵国雄;钟柏昌;38-39
教师书房
温剑文：教育不仅是让孩子成为我们想要的样子李香玉;40-42
治校
构建书香美丽校园，点亮多彩阅读人生张莉;范琳琳;43
一所民族学校的“和美教育”实践——访武汉西藏中学校长黄宝源董欢欢 ;闫苗弟;44-45
以艺启慧：一所艺术特色学校的崭新育人路董欢欢 ;肖彦峰;46-47
构建“双新”背景下“一核三化多元”育人工程曹化宗;王乐举;48-49
让“劳动改变人”在校园中随处发生陈辉忠;50-51
探索
坚持以学为本，打造高质量课堂郭佳;52
“自组织”为班级管理注入新能量王薛;53
高质量语文教学，让学生“动心”沈燕;54
思维可视化：初中英语“以读促写”新路径李慧琼;55
开展个性化教育，提高初中体育教学质量林君杰;56
课事
文化自信底色的“朝话”课程研发何华;57
童蒙课程“打开”儿童数学启蒙马红梅;冯旭洲;万云飞;58
“双减”背景下提升自主学习能力的探索陈洁坤;59
实践者说
童蒙养正气，经典润人生郑杰;60
小学语文课堂中的“教文育人”侯玉婷;61
统编语文教材中，插图的教学价值及其实现强晓华;62-63
反思小学作文教学，建构多重提质策略王春艳;64
科学与生物学科贯通，全面提升学生素养于雪腾;65
建构初中生成长规划指导支持系统杨昌菊;刘汉斌;66
多措并举落实“双减”，聚焦教学提质增效滕卫红;67
见屏如面巧解疑难杂症，春风化雨浸润素养养成陈阳;68-69
在劳动实践中传承中医药文化孙延超;张玉洁;70
勤思善学，助力新高考落实周接夏;71
中职学生创新创业素养培育体系的研究与实践——以山东省青岛西海岸新区高级职业技术学校为例于培钦;王守涛;72