目录
卷首语
尊重孩子，让孩子成为他自己郑新蓉;1
聚焦
尊重儿童全面 而有个性的发展本刊编辑部;5
“赶场”兴趣班，试错成本谁来担范琪;6
当分数“大网”越收越紧，全面发展何处寻米娜;7
误读“全面发展”伤害了谁谷珵;王妍妍;8-9
正确理解儿童全面发展的科学内涵田友谊;李荣华;10-12
全面与个性之辨 包容与促进何以可能程亮;13-14
与天赋相处，搭好热爱的弓与矢谷珵;15-18
问教解惑
自主游戏意见分散怎么办陈迪;19
让幼儿“玩有所得”——户外自主游戏中幼儿教师的指导策略谷长伟;20-21
童心读书汇
走近大运河，领略中华文化南钢;22
启蒙者
蒋耀琴：将幸福“写”进书里，让孩子触手可及米娜;23-25
海外连线
让儿童成为城市当下的主人——从爱丁堡看儿童友好城市落鑫;26-27
封面
田燕：好园长的魅力在于“有所为，有所不为”陈璠;28-30
思享
幼儿园公众号内卷，他们有话说王妍妍;31-32
顺其自然也能让公众号“锦上添花”王妍妍;33-35
科普总动员
“捕鱼达人”李浩林：上得课堂，下得池塘陈璠;36-38
课程档案
足球课程是这样“炼”成的黄乐翠;39
在种子课程中收获幸福吕蕴数;40
特别的爱给“特别的人”钱蕾;41
释放天性，自由成长王正伟;42-43
在手球课程建设中“玩”出幸福感包胡凌泰;孙英俊;谷亨利;俞冬君;44-45
开发纸杯游戏的花样玩法张晶;臧慧慧;李笛;46
专业成长
准确把握器械操控中的教师角色康培珍;47
畅通男幼师专业发展之路李雪;48
创设游戏情境，开展趣味数活动张小君;49
自主发展理念下幼儿教师发展阶段划分研究叶婷婷;杜豪杰;庞明俊;50-51
家园之桥
从对立到共生的家园共育破局之路——基于幼儿社会性发展的家园共育实践初探黄云峰;52
共创家庭教育指导新模式曹晓佳;53
协商共育，放手游戏李维;54
在积极接纳中构建新型亲子关系赵翠红;杜晶;55
开展亲子游戏，促进幼儿和谐发展张玲;56-57
优秀的家庭教育，从倾听孩子开始叶碧红;58
灵活多变的“家长约访”陈晓燕;59
家园合力，绘就同心圆周艳欣;60
亲子定向运动：在竞争与亲密中成长杨翥宇;李峻辉;61
治校
优化治理体系，赋能集团化发展赖天利;62
十年耕耘，迈向优质办园新生态郭小红;柳叶;张腾;63
探索
解码幼小衔接，做好顺利过渡李函威;64-65
培养前阅读能力，助力科学过渡逄淑良;66
用未来的眼光做好入学准备张琴;67
好习惯助推幼小“无缝衔接”曲光忍;68
巧妙衔接，为成长赋能薛富荣;陈锐;69
探索创意美术教育活动新途径王琳;70
以一场春游开启“创造教育”张曦;71
承水墨自然之性 肇幼儿探美之心——大班幼儿“探究式”水墨画临摹活动开展策略的研究郑涛;72-73