目录
卷首语
“高分通胀”背后的逻辑和解法辛涛;1-2
专题报道
中小学教师如何高质量开展课题研究本刊编辑部;6
一线教师在课题研究中的问题与困惑本刊编辑部;7-10
中小学教师“课题热”背后的冷思考张彩云;11-13
为课题研究的高质量保驾护航本刊编辑部;14-17
努力做研究型的实践家——给教师们开展研究的几点建议成尚荣;18-19
一线教师要做“有用”的课题刘善娜;20
扎根三尺讲台，静做“草根”课题鲍建中;21
怎样解决课题研究与课堂教学“两张皮”问题程振理;22
寻找大国良师
王红梅：敢攀枝头别样春李香玉;23-25
跨界
地质工程师马志飞：不读文学很难写好科普黄硕;26-28
教师书房
给中小学教师一份可落地的课题研究指南李香玉;29-31
封面
新修订的《职业教育法》“新”在哪儿鲁利瑞 ;陈亚清 ;宋艳红;32-35
视点
抉择新职业，听从我们内心的“感召”黄硕;36-37
警惕家庭教育学习进入“新误区”殷飞;38-39
换一种“打开方式”：让学生喜欢体育，也喜欢体育课毛振明;40-41
走进智慧教育
人工智能助推师范生高质量培养胡小勇;李婉怡;42-43
数字化赋能，谱写劳动教育高质量发展新篇章张世罡;44
教育三人谈
家校携手，共筑孩子美好未来鲁利瑞;45-47
治校
“双减”：让学校教育回归育人本源——访杭州师范大学附属益农小学校长孙伟良鲁利瑞 ;彭瑞敏;48-50
特色教育显成效，科技兴校创品牌杨红霞;王雄云;51
聚焦育人方向，提升育人质量佟旌;52
以“家文化”育人，让每个少年遇见更好的自己张剑波;53
以党建引领“三融合”，提升多校区治理效能贾建军;盛永霞;54-55
“三为本”思想导航，高品质办学育人路艳玲;56
封底人物
把校园“实在”地还给孩子——专访江西省丰城市实验小学校长程小青鲁利瑞 ;侯京华;57-59+74
课事
依托核心问题，落实数学学科核心素养张玲;60
猜想验证思想方法在小学数学课堂中的运用——以《神奇的莫比乌斯带》为例熊武;61
新课标视域下，小学道法学科的机遇与挑战李庆凯;62
让深度学习可见，让高阶思维发生——基于“深度教学”的小学语文低年段识字单元作业设计研究刘春燕;63
高中历史课堂落实家国情怀素养的策略龙春芬;64-65
实践者说
基于数学核心概念的单元作业设计探究孙艳鹏;66
对表现性评价的探索和实践钱君;67
加强初高学段衔接，全面提升育人实效韩东芳;68
小学第二学段怎么学“红色经典”沈依俊;69
让课后服务成为学生健康成长的能量棒沈玉新;70
让劳动教育为学生成长赋能马修书;姜威位;71
学习科学视域下“以学为中心”的课堂构建——以清华大学附属中学朝阳学校为例张晓宁;秦洪明;何冲;72-73