目录
卷首语
国家安全教育，应从“课堂虚浮”走向价值引领马振清;1
专题报道
用“成长型思维”，培养面向未来的孩子本刊编辑部;5
终身学习和成长的秘诀是什么——谈谈成长型思维的作用林丹华;6-7
家长自我教育，孩子自主成长——家庭中如何培养孩子“成长型思维”单志艳;8-10
人生自古谁无“错”黄硕;11
提高自我效能感，培养成长型思维汪永海;侯季阳;12
让学生有蹚出一条路的勇气于洁;13
成长型思维模式如何在校园落地生根张斌利;14
发展成长型思维，打破原有“天花板”李香玉;15-17
小同学，送你一件“秘密武器”黄臻;18-19
封面
校长领导力：如何凝聚团队，形成合力——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录李英菁 ;曹春梅 ;周洪武;20-23
寻找大国良师
松巴江措：让孩子把根深深埋进乡村泥土黄硕;24-26
赵华甫，在乡村教育的道路上且歌且行王梓霖;27-29
锐见
家庭教育亟待“排毒”陈默;30-33
从“三重维度”破除学校形式主义傅树京;34-35
教师书房
宋少卫：我们要走向基于“学习科学”的教育改革李香玉;36-38
校长论坛
“双减”之后，“双增”如何落地——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录于杏林 ;惠依琳;39-41
探索
教育公益接地气，服务区域均衡发展更有力——记“互联网+”赋能区域教育新基建创新应用公益活动于杏林 ;邢方红;42-44
从作业终端到智慧平板：让技术与需求“成双配对”于杏林 ;邢方红;45-47
关于我国教育信息化发展进程及关键问题的思考——教育数字化战略行动实施的建言李玉顺;48-49
治校
头雁领航，打造优质教育“名片”樊仲良;50
京剧之美，绽放在黄台山下张盛新;马琳;纪秋媛;51
集团化办学共建众筹，创建学校课程新样态邓薇;52-53
打造科技教育特色，促进学校内涵发展张学东;李雪;54
课事
小学语文教学设计要促进深度学习毛东辉;55
小学数学文化融入课堂教学的案例研究高芳;56
中学音乐教学如何实施“课程思政”教育吴彩萍;韩晶;57
农村学校如何开展化学实验教学刘志刚;张斯玥;58-59
实践者说
沈阳市沈河区：家校社协同，打造幸福教育黄硕;线索;林樯 ;刘燕;60-61
党建引领，答好“课程思政”时代问卷——重庆市大渡口区教师进修学院课程思政建设纪实曾秋云 ;刘秀萍;62-64
传承非遗，坚守文化刘宗明;65
用爱与责任托起“折翼的天使”张蓉;66-67
“双减”促转变，让乡村德育焕发新彩周清斌;68
落实“双减”，为智慧父母成长赋能刘婷;69
多元证据，助推校本课程评估与优化时俊;70
五育并举，打造优质课例模型刘彩飞;71
以“新”为要，构建多元立体的课程体系徐妍;72
办最有趣的学校 武汉市鲁巷实验小学2
从个人到整体 名校长工作室如何推动区域教育发展本刊编辑部 ;侯京华;73
从个体优秀走向协同发展——宁波市名校长工作室使命之嬗变袁玲俊;74-75
从学习共同体、发展共同体到命运共同体——名校长工作室的“宁波范式”实践案例陈伟忠;76-77
导学共同体的“问学”实践顾秋红;78-79
构建生长式的名园长工作室李江美;80-81
立己达人，助力宁波教育走向高端——名校长工作室建设途径的探索李优治;82-83
聚力赋能，共研幼儿园课程建设欧赛萍;84-85
多元组合共同体，多层提升领导力孙忠心;86-87
真实·共享·引领——走向共同优质杨云生;88-89
全程研学，引领名校长工作室高效运作施国柱;90-91
青年教师金课展示92-93
浙江省瓯海中学 坚守初心，追求优质94