目录
卷首语
如何让校长“动”起来陈春勇;1-2师说心语
别让家长群变了味本刊编辑部;6-7专题报道
流动儿童“教育尴尬”,如何化解本刊编辑部;8-9专题报道_流动儿童“教育尴尬”，如何化解
倾听“流动”心声本刊编辑部;10-12
新型城镇化背景下我国流动儿童教育的新挑战韩嘉玲;13-15
为流动儿童开一个图书馆黄硕;16-17
“我很普通,但我很珍贵”王梦茜;18-19
在社区有个“家”,一个温暖彼此的地方王梦茜;20-21
为流动儿童“点亮星空”——流动儿童教育的“上海模式”陈媛媛;22-23封面人物
给留守儿童一个“温暖的家”——访耒阳市正源学校校长罗湘云吴爽;24-27寻找大国良师
跨越山河,他用音乐浇灌孩子的梦想王梦茜;28-30先行者
乡村孩子“摔”出美丽人生黄硕;31-33走进智慧教育
信息技术赋能中小学教育评价改革的思考陈拥贤;34-35心灵创可贴
家校沟通,从“心”出发余娟;胡辉祥;王秋莉;36-37视点
残疾人教师群体——虽历经风雨，却永怀暖阳之心李香玉;38-40校长论坛
探究学校美育新样态,以美育成就教育期待王喜凤;彭瑞敏;李香玉;42-46+41治校
“美学玩做”,营造童年幸福绿洲——北京第二实验小学朝阳学校绿色教育实践录黄硕;47-49
学校发展新引擎:培育“新工科”素养人才苏浩泂;黄玉霞;50-51
和光逐梦,共创南浦教育新高地——浙江省温州市南浦小学深化集团化办学实践探索李碧;52一校一策
创生性教学,赋予课堂新活力王军;53
以集体活动促进班级交融与发展高玉姜;54
做好两种“引路人”李文颖;55
班规伴歌声,管理有温度陈祥彬;56
听你说时,满堂花开马姗;57
“不是为了荣誉而工作”引发的思考王东昀;58
志趣,从学科阅读中萌发左书才;59
教育应是细水长流,润物无声张琦;60
打破圈子,组合成长——关于如何应对班级“小团体”的思考与实践刘玲;61实践者说
倡议餐桌节俭风,惜物教育正当时王琦;宋钱霞;62
食育:从“吃得好”到“好习惯”纪鹏;甄婷婷;63
让践行节约成为一种自觉行动矫伟;64
让语文教学充满智慧张奎;65
却顾所来径 苍苍横翠微——安徽霍山文峰学校多维度推进教育扶贫纪实李德红;66-67
初中作文教学模式创新之我见梁丽萍;68-69
课堂教学研究,引领学生高层次思维培养谢红新;70
家校社合力中,劳动教育落地开花田光华;71
假手机引发的“失踪”追问龙洁;72
浙江省温州市南浦小学 让每一个孩子浴光生长73
郑州艾瑞德国际学校——走自然生长教育之路，办有温度有故事学校74